幼儿电视怎么制作，小朋友怎么拍电视他们又没有学过表演也不一定能听懂大人的意

来源：整理时间：2023-07-19 10:40:22 编辑：航空兔素材手机版

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1，小朋友怎么拍电视他们又没有学过表演也不一定能听懂大人的意
2，花园宝宝怎么拍摄的
3，小班语言活动好看的电视教案及反思

1，小朋友怎么拍电视他们又没有学过表演也不一定能听懂大人的意

看过片场采访节目，告诉她们要做的动作，要表现的情绪，比如使劲哭，特别伤心地哭，然后小孩子就使劲哭，大人给与鼓励，其实不告诉他们在即在拍戏，自然的演就好，很多家长和导演说

自学成才吧，很离哈

你好！告诉他们较为相似的动作，然后模仿。或者直接隐藏拍摄，记录他们最真实的一面。仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。

小朋友怎么拍电视他们又没有学过表演也不一定能听懂大人的意

2，花园宝宝怎么拍摄的

花园宝宝(英文译名:inthenightgarden) 是英国BBC出品的一档定位1-4岁的学龄前儿童电视节目。本片全部采用高清电影胶片摄制，由「天线宝宝」原班团队倾力打造，制作人安伍德Ann Wood再度如「天线宝宝」一般，在英国开辟出一片美丽的花园，园中是精心设计的人偶及高技术的动画呈现。幼儿观众很容易就会被色彩鲜艳的花园、逼真的动画，和逗趣的人物吸引。与一般低幼儿童节目不同，「花园宝宝」的特色是完全看不出要「教」幼儿什么东西，而是给1到4岁的幼儿一段好奇探索的欢乐时光。由英国BBC制作的最新学龄前儿童节目「花园宝宝」有别於过去天线宝宝固定采用的紫、绿、黄、红四色，「花园宝宝」的人物设计与角色内容更加鲜明可爱。 [花园宝宝」的内容及呈现方式是针对四岁以下婴幼儿的知觉动作、认知语言及其情绪社会的发展而设计，提供小小孩许多1、它是迄今为止最昂贵的儿童电视节目之一，仅制作费就达1.4亿人民币； 2、它是首部使用高清胶片技术，并在英国开辟出一个真实的森林花园作为拍摄场地。同时运用真人演员进行人偶表演与后期电脑动画合成的学龄前儿童电视节目，它为全世界的小观众们营造出一种绝妙的、有震撼力的体验； 3、其制作人 Anne Wood和Andy Davenport 均具有多年儿童行为学与心理学的研究经验，其制作的节目包括《天线宝宝》等在国际上屡次获奖.视觉上的美感与知觉经验，是目前少数优质的儿童电视节目。

花园宝宝怎么拍摄的

3，小班语言活动好看的电视教案及反思

活动目标：　　1、培养幼儿参与折纸活动的兴趣。　　2、锻炼幼儿的手指灵活性及手眼的协调能力。　　3、引导幼儿学习用长方形纸进行简单的折、粘、画，做成小小电视机。　　活动准备：　　范例作品一件，长方形纸、长条形、浆糊、蜡笔人手一份。　　活动过程：　　一、小小电视机。　　1、出示范例作品：这是什么?你知道是怎么做的吗？幼儿讨论。　　2、教师在幼儿讨论的基础上小结，并示范小小电视机制作步骤和方法：将长方形纸段边对折，做成电视机的机身；将长纸条斜折成一个“V”字型，做电视机的天线；将纸折成“V”字型，做电视机的机身上；在电视机的一面画上屏幕和开关，一台电视机就做好了。　　二、幼儿制作。　　1、交代作业要求，幼儿作业，教师巡回指导。提醒幼儿先折电视机身，短边要对齐。鼓励能力较强的幼儿除了画开关和屏幕之外，还可添画简单的图画作为电视节目图像。帮助能力弱的幼儿掌握天线的折叠和黏贴发。　　三、结束活动。　　1、评价幼儿作品。表扬积极动手、折叠平整、大胆添画的幼儿。

设计意图　　教师在设计和开展游戏时，常常会抱怨游戏材料不够多、不够新，自制的游戏材料有时又发挥不了应有的作用，无法提高幼儿参与游戏的积极性。其实，幼儿园里有一些随处可见的现成材料，如果教师稍加利用，就能成为“一物多玩”的游戏材料，所以设计了《调皮的小皮球》。　　活动目标：　　1．学习在行进中用均匀的力量踢球，听到口令后能用脚尖马上控制皮球，使球停下来（重难点）。　　2．积极探索皮球一物多玩的方法，体验户外体育活动的乐趣。　　活动准备：　　教师哨子一个；字卡：球；幼儿人手皮球一个。　　活动过程：　　一、热身运动：玩球　　1.出示字卡：球。提问：你知道哪些球，他们可以怎么玩？　　2.集体做各种玩球动作。　　二、出示皮球，幼儿自由探索皮球的玩法　　1.出示皮球，引导探究：皮球可以怎么玩，你有几种玩法？　　2.幼儿自由探究，教师指导。　　3.集体交流皮球的玩法。　　三、技能训练：控制皮球　　1.提活动要求：请小朋友边踢小皮球，边前进，当听到老师的哨声时，让你的小皮球马上停下来，比比谁的小皮球最听话。　　2.幼儿练习，教师指导。　　3.集体交流操作方法　　教师小结：踢小皮球时要用轻轻的力量去踢，小皮球不能离开你的脚远，当听到老师的哨声时，可以用你的脚尖马上去点住皮球，小皮球就不会逃跑了。　　4.幼儿再次练习，比比谁的小皮球最听话。　　四、放松活动：　　球操。　　活动反思：　　“物”虽普通，切入点有新意.　　“一物多玩”中“物”和“玩”是两个关键词。在一物多玩的活动中即离不开“物”，也离不开“玩”。在选择了“球”为本次活动的“物”后，怎么玩？引导幼儿怎么新颖的玩是我不断思考的问题。分析孩子对球的原有经验，孩子们从小班开始就能滚球、拍球、抛球等技能，到了大班下学期如果还是重复这些他们已经掌握的技能，对孩子们来说还会有兴趣吗？所以我在引导孩子们动脑筋“一球多玩”的基础上，结合足球，让孩子们学习“控球”的技能，对孩子们来说是一个全新的挑战。

小班语言活动好看的电视教案及反思