飞机用太空泥怎么做，世界上最小的鸟是什么鸟

本文目录一览

1，世界上最小的鸟是什么鸟
2，要简易的非常简易用很少的工具就能做出来的飞机
3，小学生科技简单小制作简单一些明天就交了
4，如何进行泥工教学

1，世界上最小的鸟是什么鸟

吸蜜蜂鸟 (Mellisuga helenae) 重1.8克，是世界上最小的鸟。在鸟类动物中，最小的蜂鸟体积比虻还小,体重只有2克，粗细不及熊蜂,卵重0.2克，和豌豆粒差不多。它的喙是一根细针，舌头是一根纤细的线；它的眼睛像两个闪光的黑点；它翅上的羽毛非常轻薄，好像是透明的；它的双足又短又小，不易为人察觉；它极少用足，停下来只是为了过夜；它飞翔起来持续不断，而且速度很快，发出嗡嗡的响声。它双翅的拍击非常迅捷，所以它在空中停留时不仅形状不变，而且看上去毫无动作，像直升飞机一样悬停，只见它在一朵花前一动不动地停留片刻，然后箭一般朝另一朵花飞去.它用细长的舌头探进它们怀中，吮吸它们的花蜜，而且仿佛这是它舌头的唯一用途。回答正确！加分，呵呵。。。

蜂鸟蛋中的鸟

吸蜜蜂鸟

蜂鸟

蜂鸟的雏鸟！

呵呵，你自己都写了。。不过小孩子用橡皮泥做的小鸟比你描述的还要小！！

世界上最小的鸟是什么鸟

2，要简易的非常简易用很少的工具就能做出来的飞机

飞机制作方便，做成后稍作调试，就能凌空翱翔，深受青少年航模爱好者的喜爱。　　制作材料：　　3×20×190(mm)、3×40×40(mm)、2×30×100(mm)桐木片各1块，2×40×190(mm)桐木片2块，大头针1枚。　　制作方法：　　1．在3×20×190(mm)的木片上按图示画出机身，然后用刀片削出毛坯；再用3×40×40(mm)木片削出垂直尾翼。将垂直尾翼与机身尾部接触面打磨平整光滑后粘合。　　2．用两片2×40×190(mm)的桐木片削制成一对机翼，然后用细木砂纸按机翼的截面形状，打磨出翼形。在离翼根130mm处分别将机翼截成两段后再按机身主视图的要求将翼尖接上，然后将机翼粘在机身指定部位，机翼上反角为3°。　　3．用2×30×100(mm)的桐木片按同样的方法削制水平尾翼，打磨光滑后，胶接在垂直尾翼指定的部位。　　4．在机身A处刺入一枚去掉针尾的大头针，向后弯折成钝角做成弹射钩。　　5．在机头上粘上一团橡皮泥，使整个模型飞机的重心落在A点上。　　6．按常规检查调整机翼翼角、尾翼是否对称平直，然后就可以用一根双股2×2(mm)的橡筋进行弹射试飞了。

纸飞机...叠一叠就行 .一般人都会

纸飞机，叠一叠就行

用一章纸叠有笔画

纸飞机

他们说的是滑翔机，还有弹射机。

要简易的非常简易用很少的工具就能做出来的飞机

3，小学生科技简单小制作简单一些明天就交了

小学生科技简单小制作：有九个哦，你自己看下哪些适合你哦。。一、自制羽毛球准备材料：空饮料瓶一只，泡沫水果网套两只，橡皮筋一根，玻璃弹子一只。制作过程： 1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下； 2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状； 3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处； 4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右； 5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。 6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，看看效果怎么样？二、自制香皂纸制作材料和工具：吸湿性较好的白纸，小块香皂，一支毛笔和一次性饮料罐。制作方法：先把香皂切碎后放在罐里，盛上适量的水后把杯子放在炉上加热，等香皂融化，将白纸裁成火柴盒大小，一张张涂透皂液，再取出阴干就成了香皂纸。三、自制热气球 1.首先我们用软纸裁出6～8个叶状的纸片。 2.将它们对折并用胶水将它们的边粘在一起作成一个气球。 3.用胶带将四根连线粘到气球底部。用橡皮泥将线的另外一端固定在桌子上。 4.尽量将电吹风的速度调的很慢。将吹风口向上对准底部的开口并且打开开关。气球会慢慢变大拉紧细线并且离开桌面。四、自制手电筒具体制作方法是：将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。找一个合适的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常方便。五、自制太阳灶找一个大号手电筒上的凹面反光碗，用硬质泡沫塑料或木料削一根长约4厘米的圆柱体，直径以正好能紧紧塞进反光碗的圆孔为宜。在圆柱的一端横向钻一个细孔，穿入一根直径相当于孔径的铁丝，然后将露在圆柱外的铁丝两头扳折成90°，各留5厘米即可。把圆柱塞入反光碗的圆孔内，再将铁丝两端插在一块泡沫塑料或木质底板上。将一根细竹签的两头削尖，一头插在反光碗中央的圆柱上，另一头插上一小块土豆。把该装置放在太阳下，让反光碗朝着太阳方向，然后，耐心调节竹签长度，让插上去的土豆正好位于发光焦点上。要不了多久，土豆就会被太阳光烤熟，发出香味。六、自制彩色蜡烛材料：彩色蜡笔、蜡制作方法： 1．找一个废弃的罐装饮料桶(如1．25升的可乐瓶子)，整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。 2．把桶放人热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用开水。不过要请父母帮忙，或在父母的监护下进行这个步骤。 3．把熔化的液体倒人一个形状好看的容器(比如放小块儿巧克乃的心形框)中。不要倒得太多哟。至于原因嘛，往下看。当然了，你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。 4．原来的蜡冷却悟，阿依照卜面的方法把熔化的彩色蜡笔液倒入其中(彩色蜡笔这个时候派上用场了)。这样把不同颜色的蜡一层层加上去，好看的蜡烛就做成了。七、自制壁挂花篮材料与工具：雪碧饮料瓶两个、胶水、刻刀、剪刀。制作方法： 1．将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘成底座。 2．在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。 3．去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条，和3厘米宽的窄带若干条。 4．用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹?如图 3?，然后将这些窄条向外翻折，由下向上插入绿色环中。 5．取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。 6．将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。八、自制蟑螂捕捉盒取一张220×150(mm)的硬纸板。捕捉盒最重要的部分为捕捉面。取一张塑料膜，剪成与盒底相同大小，涂上粘合剂铺在盒底上。蟑螂能否被捉，关键在于粘合剂。粘合剂有两个作用：一是将蟑螂引入盒内，二是将其粘牢在捕捉面上。引诱剂的调制：将40％的肉粉、50％的面粉、10%的豆饼混合，总量在20克左右，拌好待用。粘合剂是20克松香与10克菜油混合，加热至胶状后，把引诱剂与粘合剂混合搅拌均匀，即制成了粘合剂。把调好的上述糊状物均匀地涂在已衬上塑料膜的捕捉面上，再按原先画好的虚线向内折，最后把舌片b插在凹口a内。由于松香与菜油混合物的不干性，可使诱饵的粘性长达一个星期。将捕捉盒置于蟑螂出没的地方，因为盒内较暗，兼有蟑螂喜欢的诱饵，所以蟑螂会爬进盒内争食诱饵，被粘其上。粘满后，既可将纸盒压扁弃之，又可揭去塑料膜，调换涂有诱饵的塑料膜，使盒子得以再次利用。若将捕捉盒的尺寸扩大，并将粘合剂的成分稍作调整，加厚涂层便能制成纸制捕鼠器九、带刷子的干净橡皮擦写错了字，要用橡皮擦。擦完后，纸上总会留下不少碎屑。不管是用手拍还是用嘴吹，都不卫生而又麻烦。做一块干净橡皮擦就不会这样麻烦了。材料：大橡皮、废毛笔。工具：剪刀、胶水。制作方法： 1．在橡皮的一头挖一个浅浅的小圆孔 2．把废毛笔的笔头拆下来，洗净晾干。 3．把毛笔头的尖端剪去，使它变成一把小刷子 4．把毛笔头嵌进橡皮的小圆孔里，用胶水粘牢好，干净橡皮擦做成了。每当擦完橡皮后，你就可用刷子轻轻地把纸上的碎屑“扫”拢，再倒进废纸篓里。

小飞机

小学生科技简单小制作简单一些明天就交了

4，如何进行泥工教学

在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。当你给幼儿一团泥时，他们会很高兴地反复捏弄着玩，这时幼儿的手指和肌肉便参与了锻炼，所以泥工教学就是指幼儿以泥为材料，用手及简单的工具塑造立体形象的一种教学活动。通过泥工教学活动，教幼儿掌握用手和一些简单工具塑造各种物体形象（人物、动物等）的方法，使幼儿更好地用视觉和触觉感知物体的不同侧面，感知物体的立体性，帮助幼儿认识事物，形成立体感概念，发展幼儿的空间立体感，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。在幼儿泥工教学活动中，如何结合幼儿的年龄特点，合理安排并实施教学活动呢？首先要明确教学内容及要求。泥工教学的内容及目的主要是认识泥工的材料和工具，知道其名称、性质，学会用搓、团、压等方法，简单地塑造一些物体并能按自己的意愿塑造。我在进行泥工教学的过程中注重以下几方面的工作：一、设计课题为幼儿设计课题时，不仅要选择幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，而且要考虑到泥工表现的特点，因为泥工表现具有立体性，因而选择的物体形象要便于进行立体的表现，如各种水果（苹果、香蕉等）、各种动物（蜗牛、刺猬等）都可选为表现课题的内容。由于幼儿手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，所以最初的课题是让幼儿任意玩弄泥块，任意塑造一些简单的形体。只要他们自己能够说出塑造的是什么物体。教师在教幼儿玩泥时，要注意引导幼儿欣赏泥工作品，教师捏制几个给幼儿看，再安排幼儿玩泥活动。在幼儿玩泥活动中，教幼儿认识泥工的材料和工具，知道它们的名称、性质、用途和用法。以后，教师可以设计一些教他们用一种或两种基本技能表现简单的物体形象的课题。先教幼儿塑造单一的基本形状，这些课题可以是“苹果、饼干、油条”等。具体塑造方法是：把泥放在手心里，两手来回地搓，搓成大元宵，表示苹果；把泥放在手心里，两手前后搓，搓成圆柱体，表示小棒、面条；先团圆后再压扁，做成馅饼、圆饼干；把两根小棒拧一拧，就成了油条┅┅以后逐渐复杂化，教幼儿能对基本形体略加改变，塑成某一物体。为幼儿设计课题时，特别要注意应具有一定的情趣性。例如：在“请娃娃来家做客”的课题中，让幼儿任意做一样点心招待娃娃，就比教师要求幼儿孤立地做一样糕点，更能发挥他们的积极性。另外，教幼儿塑造时，注意充分利用游戏法来引发幼儿兴趣，让他们在愉快轻松的游戏中掌握简单的技能。如在教幼儿做“梨”时，让幼儿有节奏地念儿歌并模仿动作，搓搓搓，搓成一个大元宵，搓搓搓，搓成一个长圆形，压压压，压出一个小坑来，抹抹抹，梨儿滑又滑。随着儿歌的节奏，幼儿很快就做好了“梨”。下课后，他们还很有兴趣地念着儿歌用手做着各种动作。就这样，在游戏中幼儿掌握了基本的泥工技能。二、观察泥塑与绘画相同，表现物体形象都离不开观察泥塑表现的是更接近实物的立体形象，这就不仅要引导幼儿观察认识物体一个面的形象特征，而且需要引导幼儿立体的观察，认识物体上下、左右、前后的形象特征。引导幼儿观察时，应注意从幼儿身边的事物入手，如：水果，蔬菜，各种玩具，进而观察各种动物，任务，有意识地比较各类事物不同的地方，掌握其主要特征。，为做好泥塑打好基础，才能对各种年龄的幼儿给予必要的泥工技能的指导。三、示范讲解在泥工教学中，教师的示范是非常重要的，通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自己塑的作品，通过让幼儿观察，明确它们的名称、形状、颜色，然后，教师就开始向幼儿逐步示范，边做动作边说明，幼儿跟着教师的示范，说明动作。使幼儿理解每个动作的顺序、要点，同时还要巡视每个幼儿的动作。在他们都学会了一种技能以后，再教下一种技能。另外，每次上课，教师要多为幼儿提供一份材料，以满足幼儿任意塑造的愿望。四、练习在泥工教学中，应采用灵活多样的练习方法和形式，激发幼儿学习兴趣，练习掌握泥工的表现技法。如做橡皮泥平面泥塑，根据表现内容的需要，选择合适颜色的橡皮泥，分别团成球，搓成条或拍成片，粘贴在瓷砖上，塑制成一幅画，用来布置教室。还可让幼儿用橡皮泥制成各种动物、人物、瓜果蔬菜等，用来充实游戏材料。另外，也可让幼儿直接用面团来做成各种面点，培养幼儿的劳动观点和对泥塑的兴趣。五、教学注意事项（1）做好课前准备。幼儿年龄较小，教师要帮助幼儿做好准备。在幼儿桌面上，把泥工需要用的工具和材料摆放好；泥塑前，要帮幼儿卷好袖子；泥塑后，要引导幼儿把作业放在指定位置。（2）妥善处理好幼儿的泥工作品。泥工作品保存教困难，教师要把作品安置在阴凉通风，不易被人碰撞的地方。（3）教学时间安排要注意时令。泥工教学的材料是泥，特别是橡皮泥，遇冷发硬不易塑造成型，遇热粘手，也易变形。因此，泥工课最好是春秋两季。以上五个环节在教学中并不是孤立表现的，它们是相互联系，相互渗透，相辅相成的。

进行小班泥工教学　　概要：1、设计恰当的课题；　　2、细致的观察；　　3、老师的示范讲解；　　4、练习操作肪注意事项。　　关键词：泥工教学；形象特征；示范。　　在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。当你给幼儿一团泥时，他们会很高兴地反复捏弄着玩，这时幼儿的手指和肌肉便参与了锻炼，所以手工教学就是指幼儿以泥为材料，用手及简单的工具塑造立体形象的一种教学活动。通过泥工教学活动，教幼儿掌握用手和一些简单工具塑造各种物体形象(人物、动物等)的方法，使幼儿更好地用视觉和触觉感知物体的不同侧面，感知物体的立体性，帮助幼儿认识事物，形成立体概念，发展幼儿的空间立体感，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。在幼儿泥工教学活动中，如何结合幼儿的年龄特点，合理安排并实施教学活动呢首先要明确教学内容及要求：小班泥工教学的内容及目的主要是认识泥工的材料和工具，知道其名称(粘土、橡皮泥或面团)知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。学会用搓，团圆、压扁、粘合等方法，简单的塑造一些物体并能按自己的意愿塑造。小班幼儿所用的工具主要是泥工板和湿布需掌握的技能主要是学会团、搓、压扁和初步学习粘合这四种技能，前三种技能都是通过手掌的动作来完成的，这是根据三岁幼儿手部肌肉发育的程度来规定的。进行泥工教学的方法包括以下几个方面：　　一、设计课题　　为幼儿设计课题时，不仅要选择幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，而且要考虑到泥工表现的特点，因为泥工表现具有立体性，因而选择的物体形象要便于进行立体的表现，如各种水果(苹果、梨、香蕉等)、各种动物(蜗牛、刺猬等)都可选为表现课题的内容。小班泥工的课题主要侧重以下几点，教会幼儿认识泥工的工具材料，懂得其名称和使用方法；教会幼儿简单的泥工技能，培养幼儿良好的卫生习惯。由于小班幼儿手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，所以最初的课题是让幼儿任意玩弄泥块，任意塑造一些简单的形体，只要他们自己能够说出塑造的是什么物体。教师在教幼儿玩泥时，要注意引导幼儿欣赏泥工作品，教师捏制几个给幼儿看，再安排幼儿玩泥活动，把泥放到泥工板上，让幼儿任意摆弄，和教师一块搓成团。在幼儿玩泥活动中，教幼儿认识泥工的材料和工具，知道它们的名称、性质、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是粘泥；知道它们是柔软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不同的形状；知道泥工板是放泥和塑造用的；知道湿布是擦手用的。然后要逐渐培养幼儿良好的上课常规，知道不能随便扔泥，要爱护自己和别人作品，应保持衣服，桌面和地面的干净整洁等。以后，教师可以设计一些教他们用一种或两种基本技能表现简单的物体形象的课题。先教幼儿塑造单一的基本形状，这些课题可以是"皮球""苹果""筷子""饼干"等。具体塑造方法是：如把泥放在左手心里，两手来回地团，团出一个球状物，表示小球、苹果；把泥放在手心里，两手前后搓，搓成圆柱形，表示小棍、筷子、面条；先团圆后再搓长，以后再压扁，做成焰饼，圆饼干、方饼干。以后逐渐复杂化，教幼能对基本形体略加改变，塑成某一物体。如把两根小泥棍拧一拧，就成了麻花；把圆柱形体压一压，弯一弯，做成了香蕉。之后，教幼儿能够将两个基本形体结合在一起，而成某一物体。如将两个大小不同的球体结合起来，小球体放在上面，大球体放下面，就做成一个娃娃，或将两个一长一短的圆柱横竖搭起来，而成一架飞机等。教师若再提供一些简单的辅助物(一根小棍，一片树叶，几粒小豆等)幼儿做的作品会更为逼真。为小班幼儿设计课题时，特别要注意具有一定的情趣性。例如：在"请娃娃来家做客"的课题中，让幼儿任意做一样点心招待娃娃，就比教师要求幼儿孤立地做一样糕点，更能发挥他们的积极性。另外，教幼儿塑造时，注意充分利用游戏法来引起幼儿兴趣，让他们在愉快轻松的游戏中掌握简单的技能。如在教幼儿做"梨"时，让幼儿有节奏地念儿歌并模仿动作，一二三四呀团呀团(先团成一个球形)，二二三四呀搓呀差(将泥团的一端搓尖些)三二三四呀压呀压(用指头在泥团大的一头压出一个小坑)，四二三四呀抹呀抹("梨"做好了，用手在表面抹光)随着儿歌的节奏，幼儿很快就做好了"梨"。下课后，他们还会很有兴趣地念着儿歌用手做着各种动作，就这样，在游戏中幼儿学习掌握了基本的泥工技能。　　二、观察　　泥塑与绘画相同，表现物体形象都离不开观察泥塑表现的是更接近实物的立体形象，这就不仅要引导幼儿观察认识物体一个面的形象特征，而且需要引导幼儿立体的观察，认识物体上下、左右、前后的形象特征。引导幼儿观察时，应注意从幼儿身边的事物入手，如：水果、蔬菜、各种玩具，进而观察各种动物、人物，有意识地比较各类事物不同的地方，掌握其主要特征，为做好泥塑打好基础，在观察的基础上，才能对各种年龄的幼儿给予必要的泥工技能的指导。　　三、示范讲解　　在小班泥工教学中，教师的示范是非常重要的，通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自己塑的榈，通过让幼儿观察，明确它们的名称、形状、颜色，然后，教师就开始向幼儿逐步示范，边做动作边说明，幼儿随着教师的示范，说明而动作。如教幼儿搓胡萝时，教师边示范边说明："把泥放在手心里，两手前后地搓，搓成一根泥棍。请小朋友都拿起自己面前的泥，跟老师一起搓，搓成一根泥棍都把自己搓的小泥棍举起来，给老师看一下。好，放下。再看老师是怎样搓的，把一头搓尖些，这就是胡萝卜，请小朋友跟老师一起搓，把泥棍一头搓尖"，这样，教师示范完了，幼儿也跟着做完了。如果教幼儿做的物体要用两三种基本技能，那么教师就要将两三种技能分别教给幼儿。方法是自己做一下，让幼儿跟着做一下，并伴随语言讲解，使幼儿理解每个动作的顺序、要点，同时还要巡视每个幼儿的动作。在他们都学会了一种技能以后，再教下一种技能。另外，在每次上课，教师要多提供一份材料给幼儿，以满足幼儿任意塑造的愿望。　　四、练习　　在泥工教学中，应采用灵活多样的练习方法和形式，激发幼儿学习兴趣，练习掌握泥工的表现技法。　　如做橡皮泥贴面、根据表现内容的需要，选择合适颜色的橡皮泥，分别团成球，搓成条或拍成片，粘贴在较硬的板面上，塑制成一幅画面，用来布置教室。还可让幼儿用橡皮泥制成各种动物、人物、瓜果蔬菜等，用来充实游戏材料。另外，也可让幼儿直接用面团来做成各种面点，培养幼儿的劳动观点和对泥塑的兴趣。育 & 婴 …… 会　　五、教学注意事项　　1)做好课前准备。小班幼儿年龄较小，教师要帮助幼儿做好准备，在幼儿桌面上，把泥工需用的工具和材料摆放好；泥塑前，要帮幼儿卷好袖子或穿好罩衫；泥塑后，要引导幼儿放作业放在指定位置，不能随意把泥乱丢，保持桌面和地面整洁，把手洗干净。　　2)妥善处理好幼儿的泥工作品。　　泥工作品保存较困难，教师要把作品安置在阴凉通风，不易被人碰撞的地方，待晾，干后发给幼儿或在游戏中作玩具，如果泥塑短缺，必须注意不要让幼儿看到压碎他们自己的作品或与幼儿商量后再处理掉作品，避免挫伤幼儿学习的积极性。　　3)教学时间安排要注意时令。　　泥工教学的主要材料是泥，特别是橡皮泥，遇冷发硬不易塑造成型，遇热粘手，也易变形。因此，泥工课最好是春秋两季多为幼儿安排。上泥工课时还要考虑当天的温度，一般在摄氏20°左右。这样既有利于幼儿健康发育，又能保证制作的效果。　　以上五个环节在教学中并不是孤立表现的，它们是互相联系，互相渗透，相辅相成的。只要我们在教学实践中不断探讨，不断学习，相信我们会不断提高，不断完善自己。