生日快怎么画，如何用c语言画出生日快乐

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1，如何用c语言画出生日快乐
2，我想手画一个翻页动画怎么做就是生日快乐
3，找一副祝妈妈生日快乐的画
4，幼儿园小班描述冬天到十生日快乐图案怎么画

1，如何用c语言画出生日快乐

我的思路是，用qt做一个界面，界面里面只有一张动态图，有一个菜单可以打开文件选择动态图，用qt就可以做出来，关于音乐，用system函数或者linux下的函数，调用程序就可以把音乐也播放出来。应该是要用两个线程。我猜的，显示动态图不知道是直接显示还是要一直刷新，所以可能是两个线程。

如何用c语言画出生日快乐

2，我想手画一个翻页动画怎么做就是生日快乐

买一本便签，不要太厚，好快速翻页的。从下面最后一张开始画。比如，最后一张画生倒数2张是生日倒数3张是生日快倒数4张是生日快乐相同的字在纸上的位置要是一样的，写的也一样。连续快速翻动4页就是一个字一个字出来的动画效果。4张肯定不能连成一个动画的，所以要分解字，一笔一划的分解，就会产生把这4个字一笔笔写出来的效果。呃~~不知道你听懂没。动画是由很多张图片快速播放产生的。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

我想手画一个翻页动画怎么做就是生日快乐

3，找一副祝妈妈生日快乐的画

1.妈妈,今天是您的生日，愿所有的快乐、所有的幸福、所有的温馨、所有的好运围绕在您身边。生日快乐!健康!幸福!2.时光荏苒，我们在妈妈温馨的抚爱中长大成人，妈妈总是把一缕缕温暖及时输送给我们，让我们在纷杂的尘世中永存那份做人的品性，不失那份人之初的纯真。在这个特别的日子里，我想对妈妈您说声：妈妈节日快乐!愿妈妈在今后的日子里更加健康快乐!3.本想在你生日的当天亲手送上我的生日祝福，可惜这个愿望是实现不了了，那我就通过这个，数亿人都要用的互联网，向你道一声生日快乐!愿你在大学的最后一年里，用梦想做对翅膀，展翅高飞! 献祝福网4.生儿育女辛苦,日渐黑发白尽,快行日尝甜甘,乐尽天伦到来!5.没有甜美的蛋糕,缤红的美酒,丰厚的礼物,悠扬的生日歌,不要遗憾,你拥有世界上最真心的祝福,妈妈，生日快乐!6.哈哈!以前百度搜你的名字查出来都不是你。但是，没错，今天你用百度搜出来的就是你，是你儿子给你送的生日祝福～用咱中国人的百度祝俺娘生日快乐!快乐!快快乐!

每个都在送礼物，同时也不断的再收礼物；到底什么样的礼物最能让人珍惜，最能让人记忆深刻呢？大家都会一口同声地说：是自己亲自动手做的礼物为什么自己动手做礼物会最能让人珍惜，让人记住呢，因为它包含了送礼人的感情在里面，通过礼物，被送的人会感受到这份情。。。。然而，不是每个人都有一双巧手，不是每个人都能亲自做成一件礼物的，这另很多人都很苦恼。个性竹简定制，弥补了很多人在这方面的不足。你可以自己设计文字，自己选择图片，把你想说的话以文字的方式表达出来，由专业的设计人员协助你设计一个个性的版面，再通过先进的技术，把这个美丽的创意雕刻在竹简上，这样就做成了一件融入了你自己的心思与感情的个性竹简礼物，这样的礼物无论你送给谁，爱人，亲人，朋友，客户，领导等等，都会是一份另对方珍惜并感动着的礼物。制作个性竹简礼物，百度搜：刻竹明心希望我的见意对你有帮助，如果有，给我好评啊千里送鹅毛，礼的轻重在于情

找一副祝妈妈生日快乐的画

4，幼儿园小班描述冬天到十生日快乐图案怎么画

幼儿园小班教案：今天穿什么　　教师：屈老师　　设计意图：　　小班幼儿已经有了较强的独立意识，经常听家长反映：孩子穿衣服挑挑拣拣，有时天气挺冷的却一定要穿裙子……为了让幼儿了解不同天气穿不同的衣物，不同季节穿不同的衣物，不同职业的人穿不同的衣物，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。我们结合分享阅读读本《今天穿什么》设计了一系列活动。　　活动目标：　　1、通过学习读本，使幼儿明白衣着和天气、场合等的搭配习惯，并且能够选择适合自己的衣物。　　2、引导幼儿学习句型：“××穿什么？穿上××带上××，并初步认识问号，了解问号在本书中的作用。　　3、通过各种活动，引导幼儿认识一些常见服装，初步掌握一些有关服装穿着的知识，理解不同场合、不同职业穿不同的服装的需要和意义，并通过有关服装的活动培养幼儿初步的类概念。　　活动过程：　　一、观察分析大书画面　　1、激发兴趣　　师：今天天气怎么样？你穿着什么衣服？你为什么穿这样的衣服？　　教师出示大书封面，提问：这是书的什么？这是在什么地方？　　幼：这是书的封面，小朋友在家里；这是在幼儿园里；这是在舞台上，因为有幕…… 　　师：小朋友在干什么？　　幼：小朋友在听着音乐跳舞，因为旁边有音符。　　师：她穿着什么样的衣服？她为什么穿这样的衣服？　　幼：她穿着小兔子的衣服，因为他在装小兔子。（教师丰富词汇：扮演、演出服）　　师：你想不想知道这本书告诉我们一些什么事情？　　2、引导幼儿逐页分析画面。　　（1）打开第一页，提问：这是在什么地方？小朋友要干什么？她们穿着什么衣服？　　幼：这是在大海里。　　（幼儿被画面上的一片蓝底色所迷惑，以为是大海。老师请他上来指一指，从哪里看出这是在大海里？小朋友指着上方绿色的图案说：这好像是船。老师又让幼儿仔细分析：小朋友会在大海上行走吗？看一看，他们走在什么地方？这时有的幼儿说：走在马路上；有的说走在方框上；还有的说走在黄纸上。）师：想一想，小朋友上学穿什么？带上什么？　　幼：穿上盛隆儿童活动中心的园服，带上小龙英语书。（这是孩子的生活经验再现）　　幼：穿上花裙子，背上小书包。　　师：她们的表情怎么样？她们心里怎么想的？　　幼：她们笑眯眯的（丰富词汇：笑眯眯），她们想：“我上学要好好学习。” 　　（2）打开第二页　　师：这是在什么地方？你是怎么知道的？　　幼：这是在草地上。地是绿色的。　　幼：这是在运动场上。后面有一个网。（因生活经验所限，孩子们不知道这是排球网，教师趁机丰富幼儿知识：打排球时需要排球网；打蓝球时，需要蓝球架；踢足球时，需要足球门，运动时穿上运动服动作灵活，非常方便，然后鼓励幼儿回家注意收看体育节目）　　师：小朋友打球时穿什么？为什么？　　幼儿：打球时穿上条条衣服。　　（分析：因幼儿平时很少参加这样的活动，而且穿运动服也较少，所以他们不认识运动服。这时，教师出示几套运动服，丰富词汇：运动服）　　师：这两个小朋友的表情怎样？他们心里是怎么想的？　　幼：他们笑眯眯的，心里想：打球真开心。　　幼：他们都想争第一。　　（3）打开第三页　　师：这是在什么地方？你是怎么知道的？　　幼：这是在沙滩上，因为我看到了黄黄的沙子。　　幼：这是在大海边，因为我看到了大海，还看到了海浪。（丰富词汇：蔚蓝的大海一望无边）　　幼：还有海星、扇贝、小贝壳。　　师：这两个小朋友要去干什么？你是怎么知道的？他们心里是怎么想的？　　幼：他们要去游泳，因为他们拿着救生圈，穿着游泳衣。他们想游泳真开心。　　幼：还戴着游泳帽。　　师：那么游泳穿什么？（幼儿都争先恐后地发言。）　　（4）打开第四页　　这幅图你在哪里见过？（在封面上）其他提问方法同上。　　（5）打开第五页，提问方法同上。（因幼儿对这一画面也有丰富的生活经验，所以回答得也非常好。丰富词汇：倾盆大雨、淋湿等）　　（6）打开第六页，提问方法同上。（因我们生活在北方，幼儿对雪天堆雪人、打雪仗的活动非常熟悉，所以回答得很好。丰富词汇：冬天，天气寒冷，到处是冰天雪地；下雪了，白茫茫的一片等）　　（7）打开第7页。　　师：这是在什么地方？　　幼：在家里。在做饭的地方。　　师：做饭的地方是什么地方？　　幼：厨房。（丰富词汇：厨房）　　师：厨房里有什么？　　幼：铲子、勺子、碗、盘子、电饭锅。　　师：你家厨房里还有什么？　　幼：微波炉、电冰箱、锅、筷子…… 　　师：今天晚上，小朋友回家仔细观察一下，你家的厨房里还有什么？（通过鼓励幼儿主动观察，使幼儿获得亲身体验）他要干什么？　　幼：她穿着花裙子，戴着帽子，拿着铲子，她想做鱼吃，因为盘子里有一条鱼。（教师出示花围裙和厨师帽，告诉幼儿厨师做饭时要穿上围裙、戴上厨师帽，这样既干净又卫生。）　　（8）打开第八页　　师：这是在什么地方？你怎么知道的？　　幼：在卫生间。因为有大盆、有毛巾。　　幼：在卫生间的澡盆里。因为有大盆，还有洗发水，小朋友身上还有泡泡。　　幼：在浴池里。小朋友到浴池里洗澡。　　师：洗澡穿什么？　　幼：什么也不穿。　　幼：光着身子，光着屁股。（幼儿都大笑）　　师：这个小朋友的表情是什么样子的？他在想什么？　　幼：他笑眯眯的，在想：洗澡真舒服。　　师：你喜欢洗澡吗？你能自己主动地洗澡吗？（教育幼儿做一个讲卫生、爱清洁的好孩子）　　二、师生共同阅读大书　　师：让我们看一看书的作者是怎么说的。　　重点引导幼儿认识“？”及“……”，引导幼儿有感情地跟读。　　三、幼儿独立阅读小书。　　1、鼓励幼儿自由阅读小书。　　2、教师带领幼儿以手指字，对号入座地指读小书。　　四、延伸活动：　　游戏：配对　　通过让幼儿认识不同季节的衣服，然后把不同季节的衣服送到画有四季不同特征的柳树图片上，培养幼儿的分类能力，使幼儿知道不同季节穿不同的衣服。

《我有一双小小手》班队说课稿一、主题设计的背景英国哲学家培根说过，“习惯是一种顽强的力量，可以主宰人的一生”，道出了培养良好行为习惯的重要性。而我们中国也有“三岁定八十”的老话。揭示了培养良好行为习惯应及早抓起的必要性。在平时的学习和生活中，同学们的不够主动用手，如何用好手的认识不够多。通过这次班会，使小朋友认识到双手的作用，会用手，用好手。用自己的双手学到更多的本领，充分激发学生行为习惯学习的主动性。二、活动目的1、知识和技能：通过各种活动，让学生充分认识自己的小手在学习和生活上能把哪些事情做好。2、过程和方法：通过猜谜语，儿歌朗诵和开展比赛等各种方式让学生充分参与其中。3、情感态度和价值观：通过主题班会，让学生认识自己的能力，相信自己能做好，激发学生用手的积极主动性。三、活动形式猜谜语、朗诵表演、展示台、小组讨论、比赛四、活动准备1、学生准备（1）收集关于手的儿歌。（2）准备自己制作的手工作品。（3）排练节目。2、教师准备（1）准备主持稿和指导排练节目。（2）准备比赛的奖品