迎春花怎么画幼儿，怎么用铅笔画岁寒三友迎春图啊跪求答案啊19日就要报

来源：整理时间：2023-04-24 06:25:24 编辑：航空兔素材手机版

本文目录一览

1，怎么用铅笔画岁寒三友迎春图啊跪求答案啊19日就要报
2，da大班小朋友怎样绘画春天的景色
3，棉签画水草和花的教案
4，中班棉签点画迎春花反思笔记

1，怎么用铅笔画岁寒三友迎春图啊跪求答案啊19日就要报

照着临摹。颜色可以用彩铅（水溶性基本可以达到这个效果）反正是颜色得用铅笔类就可以了

你好！我也不会打字不易，采纳哦！

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怎么用铅笔画岁寒三友迎春图啊跪求答案啊19日就要报

2，da大班小朋友怎样绘画春天的景色

盼到了，盼到了，终于盼到了。春姑娘越过了高山，飞过了小河，穿过了田野，千里迢迢来到了我们的校园。校园里热闹非凡，各种花儿竟相开放：有远看象一片灿烂朝霞的桃花，那红色的像一团团火炬，粉红的如一只只飞舞的粉蝶，白色的好似一团团棉花，在绿叶的衬托下，鲜艳无比，美不胜收。迎春花金黄得像仙女撒下的一片片碎金。有的全开了，有的露出了金黄的花蕊，有的才展开了两三片花瓣，羞羞答答的有的还是个花骨朵。最引人注目的是玉兰花，远看仿佛身穿白衣裙的少女在跳舞。有的独开枝头，像在窃窃私语。有的低着头好像见不得人似的。一阵微风吹来，一股浓浓的香味扑鼻而来，沁人心脾令人心旷神怡。小草睁开惺松的眼睛，钻出了泥土，探出了一个个小小的脑袋，贪婪地吮吸着贵如油的春雨，他们像心灵手巧的编织能手，用自已星星点点的绿色靠集体的力量编织了一条条绿色的绒毯。银杏树一听说春姑娘来了，便喜气洋洋的吐出了一个个小舌头，几只春燕立在枝头放声高歌，给校园带来了勃勃生机。同学们也脱下了厚厚的棉衣，换上了艳丽的春装，显得更加精神，更加有活力。早读课上书声琅琅，课堂上老师讲得有声有色，同学们听得专心致志。课间热闹非凡，俗话说：“一年之际在于春，一日之际在于晨。”同学们都珍惜这美好时光，争分夺秒地学习知识。

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3，棉签画水草和花的教案

活动设计12：活动名称：棉签画：迎春花活动目标：1.学习使用棉签蘸上颜料在花茎上点画迎春花。2.浅议观察的经验，探索在花茎上点画不同朝向的迎春花。3.在操作过程中，能够注意画面整洁。活动准备：1.观察过迎春花，知道花朵长在枝条上，会念儿歌《迎春花》。2.幼儿用书，黄色颜料和若干只棉签。3.画着迎春花枝条的白纸一条。活动过程：1.教师和幼儿一起朗诵儿歌《迎春花》。迎春花，开黄花，朵朵张开小喇叭。滴滴嗒，滴滴嗒，朝着春天吹喇叭。2.通过教师提问，进一步认识迎春花的特征。迎春花的枝条是什么样的？（细细的、长长的、枝条吹下来的。）迎春花是什么颜色的？像什么？（黄色的，像小喇叭）迎春花的花朵长在什么地方？（枝条上）3.幼儿探索画迎春花的方法。教师出示幼儿用书和一只棉签，告诉幼儿：这是迎春花的枝条，今天我们要用棉签蘸上黄色颜料在枝条上点画许多迎春花。教师边示范边讲解，用棉签蘸上颜料在枝条上示范点三次，花瓣一头是靠在一起的，另一头分开像张开的小喇叭。4.教师带领幼儿空手练习，并用语言提示“点一下，提起来、点一下，提起来……”5.幼儿使用棉签操作，教师巡回指导，提醒幼儿将迎春花点在枝条上，每一朵迎春花要点三下，注意画面整洁。6.展览幼儿作品，师生共同欣赏，说说哪些迎春花是长在枝条上的？哪些迎春花像小喇叭？教师进行简单地评价，以表扬和鼓励为主。

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棉签画水草和花的教案

4，中班棉签点画迎春花反思笔记

“草不兼真，殆于专谨；真不通草，殊非翰札。”是唐代书法家孙过庭在其《书谱》对真、草书体关系的简单论述。他反对如绘画般写字：“巧涉丹青功亏翰墨，”他对历代书法审美趣味的变迁见解是“古质今妍”。他认为学书要“趋变适时”，追求形质与性情。所谓“质文三变，驰骛沿革，物理常然”，反对把书法当作秘诀，择人而授的保守态度。尤其重视书法的抒情性：“达其情性，形其哀乐。”在论及真、草书体的关系时他认为“草不兼真，殆于专谨；真不通草，殊非翰札。” “草不兼真，殆于专谨；真不通草，殊非翰札，真以点画为形质，使转为情性；草以点画为情性，使转为形质。草乖使转，不能成字；真亏点画，犹可记文。回互虽殊，大体相涉。” 要了解草书就必须同时了解它的对立面真书。然而要了解草书和真书的最好方法，就是找出两者的同一性及其差异；而能表现这一特征的东西就是它们的点画和使转。孙氏把草书与真书的用笔特点归结为“点画”与“使转”，并由此推及书写对象的形质，与主体用笔所展现出来的内在情性。点画和使转既是真书与草书在概念方面的同一，又是它们在用笔方面的区别。即真书之形质，或汉字结字必须以点画为基础，真书之形，即点横撇捺竖弯钩，而此点画在唐朝已发展成熟。然而在甲骨文，金文的形质中，其点画尚在发展之中。故先秦之真书其形质未熟，不可与唐楷一概而论。而真书之质者，当指用笔之提，按，顿，挫，粗，细，轻，重。或以用笔为质，以点画为形。故孙氏真书之点画形质，实乃写字与书法第一需要把握的理论基础。或书之第一原理。孙氏认为真书之使转表现情性，或曰：真书在其使转之中包含情与性。如使转之“快，慢，急，缓”等。而性之于使转，又在快慢急缓之笔调之间；或在其使转之间闪烁个性，人品，书风等内在气质。真书以使转而显情性，此真书之内涵，此内涵之延绵可以跨越数千年时空。故甲金简，楷隶草在其使转之情性方面是一脉相承的。使转之相同，而点画之区别，或情性之相通，形质之相别，是孙氏对真书的精典表述。而草书以使转为形质，点画为情性。把真书与草书的内在矛盾概括于点画和使转并以形质和情性做对比，这便是孙过庭《书谱》中最深刻之处。真与草在在结字方面的区别，即真以点画为形质，草以使转为形质，真书用笔的特征是笔笔断开，故以点画为形质。草书用笔特征是笔笔连，故以使转为形质。书以言志，墨迹自有墨迹所要表现的情性，故真与草自有真与草各自的情性。即真以使转为情性，草以点画为情性，此乃断与连之用笔，在点画和使转过程中以笔黑形式所传达的主体之内在精神或情或性。真与草在点画和使转方面的对立，不过是笔墨在形式上的对立，这种形式的对立，表现的是主体通过不同形式，或借用不同形式来表达内心的性情或情怀情致等等。草书之以使转为形质，这是因为草书是书法的纯艺术的表现形式，它不是通过汉字的原始点画来表情达意，而是通过草书符号，通过草书的纯艺术语言，所以书法的纯艺术就是草书艺术。真书以点画为形质，这是因为真书是书法最基础的艺术，它第一不是以艺术审美为目的，而是以实用为目的，它因此必须以汉字的原始结构为书写对象。从这方面看，真书作为基础艺术，以实用为目的，以汉字的原始点画为形质达到自身基础和实用的目的。而草书，则以书法审美为目的，不以那实用的原始的点画为形质，而以自身的符号体系，纯书法艺术使转的符号体系为形质，通过草书自身的符号体系或艺术语言，草书把中华书法艺术推向世界顶级艺术之极至。证如，东汉——草圣张芝《冠军帖》、唐——张旭《古四帖》、怀素《自叙帖》等等，皆可谓世界唯一能直接用精神自身真接表现精神现象的顶级的精神现象的艺术。从真书之实用的点画形式，过度到草书之纯艺术的符号形式，是汉字书写发展的必然结果。然真书之形点横撇捺竖弯钩，为书之静态，而草书之用笔变其静态为动态。故草书之使转实乃真书之点画向其自身理想过度的现实。如我在《战国竹简书法研究及中国书法史论反思》一书中所说，草书：“在飞动中，或在使转中见其点画。此点画非彼点画，真之形质，因点画之静态而清楚明白，一点一画皆在规矩之中。而草书之形质，由于点画在使转之动态中，只见点画之间的使转与连接；点寄于画中，画寄于点中，故草书之形质见使转而不见点画。而草书之情性却见点画而不见使转。此点画又非彼点画，此点画乃内在之情性，彼点画乃外在之形质。或此点画在狂风中窥电闪，雷鸣，如张芝，张旭，怀素点画；而彼点画则如清晨见山水树木，其轮廓线条，五色分明。观草书之点画而见情性，方知点画实乃书法艺术之灵魂。”

不明白啊 = =！