手工轴对称图形怎么做，如何制作轴对称图形

本文目录一览

1，如何制作轴对称图形
2，轴对称图形剪纸教程是什么
3，怎么做轴对称图形
4，剪轴对称图形漂亮图片教程
5，如何画对称轴的图形
6，怎样教学生作轴对称图形

1，如何制作轴对称图形

把图形上的各点向对称轴另一方延长，延长线要与对称轴垂直，使两个对称点到对称轴上的距离相等，再把各个对称点连起来，就是原图形的对称图形.

. 先在方格纸上画一条对称轴，再在对称轴一侧画出你要的半个图形，对照一侧的图形位置，画另一半就可以了。如果你只是制作图案，那么，把一张纸对折

如何制作轴对称图形

2，轴对称图形剪纸教程是什么

轴对称图形剪纸教程如下：需要材料：剪刀、写字笔、卡纸第一步、先准备好需要使用的工具材料。第二步、接着把准备好的纸张对折。第三步、接着把折叠好的纸张开口旋转到右边。第四步、拿出笔来画出蜘蛛的身体部分。第五步、接着画出蜘蛛的几只脚。第六步、然后在身体里面画出蜘蛛的纹路。第七步，拿出剪刀把画好的蜘蛛剪裁出来。第八步，最后把剪裁出来的蜘蛛展开即可。

轴对称图形剪纸教程是什么

3，怎么做轴对称图形

做轴对称图形的对称轴，找到上下两边的中点，顺从连接。就好了。也就是图形的垂直平分线。

先画一条平分线，在再一边画半个图形。再右建单击平分线，选择“标记镜面”。再选择哪半个图形，点击菜单栏中的“变换”，选择“反射”

如果是做一个图形关于一条直线的轴对称图形，需要先将对称点找到，在顺次链接即可。如果你是要画一个轴对称图形，就比较容易了，矩形、正方形、圆都是轴对称图形。

第1，分别过各点做对称轴的垂线2，量出距离3在对称轴另一侧的延长线量出等距离的点

怎么做轴对称图形

4，剪轴对称图形漂亮图片教程

剪轴对称图形漂亮图片教程如下：一、准备材料一把剪刀、一支铅笔、和一张自己喜欢的正方形卡纸。二、开始制作将正方形的剪纸沿对角折叠。继续沿对角再次折叠。沿三角形的中线折叠回来一边（如图所示）。4.将另一边按照步骤3的方法折叠回来。5.选择自己喜欢的图形，用铅笔在纸上画出。6.用剪刀剪去多余的图形，只留下画出的图形（这个过程要有耐心，不求速度快，不然会将画好的图形剪坏）。7.将图形展开，一个漂亮的轴对称图形就剪好了。

5，如何画对称轴的图形

用ps的话你可以先新建一条垂直参考线作为对称轴（菜单“视图->新建参考线”，随便输入一个数值，注意选择“垂直”）；用钢笔工具画出对称图形的一半；这时复制变换的话可能很难把两半图形对接起来，可以这样：用转换点工具（钢笔工具下），按住ctrl左键点击需要接合的锚点不要放，再放开ctrl再按shift，移动鼠标使锚点贴到参考线上（前提是“视图->显示->智能参考线”打开）；同样处理另一个接合锚点；把调整好的图形复制一个（ctrl+J），再按ctrl+T（自由变换路径），在上面的“角度”框中输入180度，然后用路径选择工具（钢笔工具下面那个黑色箭头工具）将对称的图形移动到参考线的另一边，对准另一半接合起来。这样就完成了对称图形的制作。

6，怎样教学生作轴对称图形

22。2 作轴对称图形【教学目标】 0。知识与u能力k：（3）能够作轴对称图形；（2）能够经过探索利用坐标来表示2轴对称；（8）能够用轴对称的知识解决相应的数学问题． 2。过程与i方8法：在探索问题的过程中7体会知识间的关系，感受函数与e生活的联系． 3。情感、态度与d价值观：培养学生的应用意识和探究精神．【教学重点】（6）能够作轴对称图形；（2）能够经过探索利用坐标来表示7轴对称；（7）能够用轴对称的知识解决相应的数学问题．【教学难点】用轴对称知识解决相应的数学问题．【教学方8法】创设情境－主体探究－合作交流－应用提高．【教学过程】一y、创设情境，激发学生兴趣，引1出本节课要研究的内7容活动1 观察图片0（教材中7的图62。2－2～32。2－6）．操作：自己u动手4在纸上h画一q个u图案，将这张纸折叠，描图，再打开w纸，看看你得到了b什2么d？改变折痕的位置再试一k次，你又n得到了w什4么y？学生活动设计7：学生观察图片4，动手6操作、观察所画图形，先独立思考，然后进行交流．教师活动设计2：教师组织活动，引1导学生作以4下b归纳：（4）由一e个z平面图形可以1得到它关于l一e条直线l成轴对称的图形，这个w图形与c原图形的形状、大c小k完全一c样；（2）新图形上o一q个g点，都是原图形上x的某一r点关于h直线l的对称点；（1）连接任意一u对对应点的线段被对称轴垂直平分0．活动2 问题如图（0），已f知△ABC和直线l，你能作出△ABC关于b直线l对称的图形吗？图（6）图（2）学生活动设计8：学生进行讨论，然后根据讨论的结果独立作图，最后交流想法．根据轴对称的性质，只需要作出点A、B、C关于b直线l的对称点再连接就可以6了l．教师活动设计5：在学生交流的过程中5，引6导学生探索作对称点的方3法．如图（2），作点A关于zl的对称点的方1法是：（0）过A作l的垂线垂足为2O；（2）连接AO并延长1到A′，使A′O＝AO，则点A′就是点A关于z直线l的对称点．最后进行归纳．几x何图形都可以5看作由点组成，只要分0别作出这些点关于n对称轴的对应点，再连接这些对应点，就可以6得到原图形的轴对称图形；对于a一u些由直线、线段或射线组成的图形，只要作出图形中6一b些特殊点（如线段端点）的对称点，连接这些对称点，就可以5得到原图形的轴对称图形．活动7 巩固练习s：课本50页练习y．二b、观察操作，主动探索，研究坐标系内8的轴对称活动4 问题在平面直角坐标系内2画出下d列已e知点以4及i对称点，并把坐标填在表格中2，你能发现坐标间有什0么h规律？已l知点 A(2，－8) B（－1，2） C（－4，－4） D（0。7，0） E（8，0）关于ax轴对称的点关于oy轴对称的点学生活动设计8：学生动手8画图，观察各个d对称点与p原来的点之m间坐标的关系，经过讨论得出规律．点（x，y）关于mx轴对称的点的作标是（x，－y）；点（x，y）关于zy轴对称的点的作标是（－x，y）．教师活动设计3：组织学生进行探索，观察猜测，然后进行归纳总结．活动0 问题如图，四边形ABCD的四个s顶点的坐标分4别为5A（－7，5），B（－2，3），C（－2，0），D（－6，0），分1别作出四边形ABCD关于gy轴和x轴对称的图形．学生活动设计4：学生根据活动2中8发现的规律，首先求出点A、B、C、D关于rx轴、y轴的对称点，然后再连接对称点即可．教师活动设计5：本活动主要巩固加深学生对利用坐标表示7轴对称的理解，所以0要特别关注学生对对称点的坐标的求解过程．三k、应用提高、拓展创新问题如图所示7：要在街道旁修建一e个y奶站，向居民区sA、B提供牛1奶，奶站应建在什2么z地方8，才p能使从3A、B到它的距离之o和最短．教师和学生活动设计0：分0组讨论，让学生探索：在街道上w找一i点C，使得AC+BC为5最小l．通过学生活动，使他们懂得：只有A、C、B在一m直线上u时，才q能使AC+BC最小r，这时作点A关于c直线“街道”的对称点A′，然后连接A′B，交“街道”于r点C，则点C就是所求的点．学生自主探索其中6的原因（原因：在直线l上o取异于u点C的点D，由于ol垂直平分7AA′，所以7得到DA=DA′，所以0DA+DB=DA′＋DB，根据两点之g间线段最短得到DA′＋DB＞A′B，而A′B＝A′C+BC=AC+BC，于u是有AD+DB>AC+BC．）四、归纳小v结、布置作业小v结： 4．作轴对称图形； 2．用坐标表示5轴对称．作业：习k题72。2e定sm

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