因此，我们应该努力将教育目标和内容物化，将儿童所期望的知识和经验体现在材料环境中，让儿童在操作活动中获得经验,幼儿园校园文化宗旨:一切为了孩子，一切为了孩子，一切为了孩子培养目标:身心健康，全面发展，良好习惯，活泼浪，开朗园风:团结勤奋，严谨创新(1)创造能成长的东西环境,(2)创建一个可行走的环境,幼儿园环创建相对简单,幼儿园环境创新主要基于设计的实际环境创新。
让孩子在种植园和自然角落种植和管理小植物，以图片的形式记录植物的发芽和生长过程，让他们掌握种植方法和管理方法；了解一些肤浅的科学知识，培养他们对种植活动的兴趣。儿童喜欢摆弄和操作物体，他们已有的认知能力和经验是在与环境的互动中发展起来的。儿童的年龄特点决定了他们对世界的认识是感性的、具体的、生动的，他们往往需要物理启蒙和行动的帮助。所以可以说，材料环境是孩子学习的中介和桥梁。因此，我们应该努力将教育目标和内容物化，将儿童所期望的知识和经验体现在材料环境中，让儿童在操作活动中获得经验。比如农田里收割的水稻、玉米、红薯等等都放在小区的角落里。让孩子自己剥米，看看里面的米“头”是不是真的有缺口。用红薯做一个红薯娃娃。让孩子收集各种豆子，让他们装饰粘贴。
幼儿园校园文化宗旨:一切为了孩子，一切为了孩子，一切为了孩子培养目标:身心健康，全面发展，良好习惯，活泼浪，开朗园风:团结勤奋，严谨创新(1)创造能成长的东西环境。基于3-6岁儿童近期发展区的需求，创新开辟了场地区、水上游乐区、艺术区、民俗体育游戏区等十余个充满童心的户外活动区，满足了学龄前儿童在游戏中学习、在体验中成长的实际需求。(2)创建一个可行走的环境。让墙壁变成“碰碰墙”，把生活中所有的常用物品排好队，和你的小手来一次亲密互动；成为“涂鸦墙”，让美丽的童心在这里绽放；成为“音乐墙”，让美妙的旋律滋润童心.....(3)创建一个渗透环境。创造有益于孩子身心健康的活动，可以全身心投入和渗透环境
3、 幼儿园环创材料都有哪些环保材料:羊毛、长尺、颜料、颜料笔、白乳胶、刀片、双面胶、透明胶、发泡胶、小胶纸、剪刀、纸板、海绵纸、绉纸、瓦楞纸、亮面包装纸、便利贴、麻网、游泳圈、橙蓝纱布、各种颜色的海绵垫、携带卷。幼儿园环境创新主要基于设计的实际环境创新，幼儿园环创建相对简单。老师根据每个月的主题进行设计根据当前主题进行环环创作，比如在阅读区画相应主题的绘本，在表演区摆放相应主题的服装发型。
