1.课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌,总之，不要只关注暂时的现象，用发展的眼光看待幼儿帮助他们更好的成长,老师宣布下课的时候，全班同学要赶紧站起来问老师问好才可以坐下,如果成年人在早上或饭后与他人交谈和问候时表现得自然礼貌，那么幼儿听到和听到时就会懂得尊重和问候他人。
正确的目标是指确立的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的基础，是课堂教学的总指导思想，是课堂教学的出发点和最终归宿。如何制定一个具体可行的教学目标？首先要认真研读教材，结合数学课程的目标和教学内容，制定出本节课的教学计划:学生要掌握哪些知识，形成哪些技能和技巧，达到什么样的熟练程度，用什么方法解决问题等。这就是双基目标。其次，我们应该考虑通过这些知识的教学，学生应该培养什么样的思维能力，这就是思维能力的目标。再次，思考应该对学生进行什么样的思想教育，通过这些知识的传授培养什么样的良好道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后要考虑在哪里可以对学生进行创新教育，如何培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，也是课堂教学最重要的目标。
和别人打招呼不是强迫就能做到的。孩子们应该模仿他们的父母。如果成年人在早上或饭后与他人交谈和问候时表现得自然礼貌，那么幼儿听到和听到时就会懂得尊重和问候他人。如果母亲对孩子这方面的教育态度过于强硬，会让孩子产生抵触情绪。虽然孩子在待人接物方面的智力发展并不均衡，但一般来说，从六岁开始就能自发地和别人打招呼了。当孩子知道了基本的日常礼仪和问候，还是需要放下自己生活中的主动性和自主性。也要找出那些害羞的孩子不愿意互相打招呼的原因，加强教育。总之，不要只关注暂时的现象，用发展的眼光看待幼儿帮助他们更好的成长。
3、谁有关于文明礼仪的手抄报资料学生礼仪学生是学校工作的主体。因此，学生应该具备的礼仪知识是学校礼仪教育的重要组成部分，学生在课堂上，在活动中，在与老师和同学相处的过程中，都应该遵守一定的礼仪。1.课堂礼仪:遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌，上课:上课铃响时，学生应坐在教室里等待老师上课。老师宣布下课的时候，全班同学要赶紧站起来问老师问好才可以坐下，学生应该准时到校。如果他们因特殊情况不得不在老师下课后进入教室，他们应该在进入教室之前得到老师的允许，听力:上课要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要内容做笔记。当老师提问时，你应该先举手，然后当老师叫到你的名字时，你才能站起来回答，说话时要立正，态度大方，口齿清晰，声音洪亮，使用普通话。下课:下课铃响了，如果老师还没宣布下课，学生就要安心听课，不要忙着收拾书本，也不要忙着把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
