数学小报怎么写图片，关于数学的手抄报怎么写

本文目录一览

1，关于数学的手抄报怎么写
2，怎样制作数学小报
3，数学小报图片
4，怎样写数学小报

1，关于数学的手抄报怎么写

数学老师一回头，二次函数对称轴

{0}

2，怎样制作数学小报

可以写一些趣味数学题,生活中你运用的数学,及一些定式 .再加一些图

{1}

3，数学小报图片

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%CA%FD%D1%A7%D0%A1%B1%A8%CD%BC%C6%AC，去这看看吧

{2}

4，怎样写数学小报

1.确定好要写几个板块 2.归纳你知道的数学知识 3.写一些数学的小乐趣 4..加一些小装饰

数学与生活数学，一门奇特的，让人非常感兴趣的科学。而有些人认为它和我们的生活如此遥远，学数学不是搞科研，就是当老师。但我要说，这种想法是落伍的，如果把数学从你的生活中去掉，你想过会是什么样吗？没有数字，你在买东西时就无法计数，只有看着来。也没有价钱，具体是多少谁也说不清楚。没有年月，没有星期，人们日子过的糊涂没规律。没有数字，我们旅行不知，走了多远，还有多远让它变得枯燥无味。而且，我们热爱的体育比赛也再也分不出胜负，因为无法计分。没有几何，我们就无法生活。你想，当你想喝水时，本应是圆柱体的杯子变得像水一样没有形状。人们向远行时，却没有汽车、飞机、轮船…… 没有数学，科学就不会发展，人们的生活就此止步，不会前进，人们将寸步难行。比如数学就与比赛有关。这有关又不只是计分而以，里面还有更深的学问呢！在一次国际篮球锦标赛中，保加利亚队与捷克斯洛伐克队争夺小组出线权。保队必须在这场比赛中至少净胜3个球才能出线，否则将被淘汰，可是当比赛进行到离终场结束只剩下8秒钟的时候，保队仅领先一球，这时被淘汰似乎已成定局。此时保队教练从容叫停，对场上队员面授机宜。捷队全部退防在自家篮下严防死守，不给保队在这8秒钟的时间里进两球的机会。保队教练是这样布置战术的：“你们发球后务必求稳，不能犯规，再以万无一失的几次传球，假装进攻使对方严密防守，然后你们调转方向，在自己篮内投进一球……” 比赛重新开始，保队队员按照教练的要求发球后，经几次安全传球，保一队员突然运球转向后场，再空场里轻松三步上篮为捷队轻而易举地投进一球。这个意外的“反戈一击”使捷队惊呆了，观众也莫名其妙，这时终场锣声响了。由于保队为捷队投进一球，终场使两队比分拉平，按照比赛规则，又战了一个“延长期”。在这最后的宝贵时刻，保队队员士气旺盛，配合默契，终于净胜三个球，赢得了出线权。这时观众才明白，无不钦佩保队教练的聪明才智。保队教练运用了求异思维，但同时也运用了数学思维，8秒钟近两个球，也即4秒钟进一个球。5分钟进三个球，也即100秒进一个球，等于把出线的可能增大25倍。可见，数学思维促进了求异思维。也许有人还会说：“数学只能解决一些实际问题，它又不能像语文一样给人一些提醒。”其实不然，下面我就给大家介绍一道一箭双雕的题。从前，有一个人过八十大寿，邀请了一些客人到家中助兴，时近中午，主人看到邀请的客人中还有几人没有了到，便自言自语地说：“怎么该来的还不来。”在座的客人听到后，有三分之五的客人想：“该来的没来，那我们就是不该来的了。”就离席而去。主人一见,马上说道：“怎么不该走得倒走了。”剩下的客人听了，有二分之一的人想：“他们不该走，就是我们该走。”结果他们也走了，只剩下与主人关系最好的16个人。其中一人对主人说:“你说话要注意，走的客人是生气走的。”主人一听，急了，忙说：“我说的不是他们。”剩下的客人听了，主人说得原来是我们，于是带着更大的怒气也走了，问一共来了多少人？这是一道很简单的一元一次应用题。但它也提醒我们：不管在什么场合，都要以礼待人，尊重别人，文明用语，讲话要注意分寸，胸怀宽广，要注意自己的道德修养和说话艺术。我们写作文时会不会遇到数学问题呢?我来举个小小的例子。一些人做错事总会说恨只恨当初“一念之差”。那么，“一念”到底有多长时间呢？错误的选择真的是在“一念之间”做出的吗？据《僧只律》记载：“一刹那者为一念，二十念为一瞬，二十瞬为一弹指，二十弹指为一罗预，二十罗预为一须臾，一日一夜有三十须臾。” 我们换算一下，一昼夜为24小时，480万刹那，一刹那即一念仅为0.018秒。这么短的时间内作出一个错误的选择，你相信吗？在日常生活中，我们经常会涉及到经济问题，把这些实际问题转化为数学问题，通过所学知识对其进行解答，是我们运用数学的体现。再比如，在做木工时，我们就会涉及到几何知识，会测量，会计算，会画草图，这才是把数学运用到生活中去了。华罗庚说过：“数学是中国人民擅长的科学。”的确，从古至今，我国出现了许多伟大的数学家，多得向星星一样，数不胜数，为人类的发展做出了极大的贡献。所以，我们什么理由不把数学学好？