紫葡萄就像一盏灯，闪闪发光，闪闪发光秋天,2.秋天我把红色给了枫树，红色的枫叶像邮票，飘飘悠悠，邮件来了秋天爽,4、秋天把白色给如云的棉桃,5，秋天把黄色给了银杏树,秋天把红的给苹果,3.秋天把金黄送给了傲霜的秋菊,3，秋天把金黄色的交给田野,2.秋天把黄色给了麦田。
造句如下:1。秋天把红的给苹果。2.秋天把黄色给了麦田。3.秋天把金黄送给了傲霜的秋菊。4、秋天把白色给如云的棉桃。5，秋天把黄色给了银杏树。造句法:把句子分成两部分——主语部分和谓语部分，先做句子的前部，再展开后部。比如《小明研究》，前面部分是“小明”，先加上小明是谁，和我的关系，这样前面部分就可以展开为“我的同学小明”。后半部分可以补充“在哪里学习，如何学习”，这样后半部分可以补充“在课堂上认真学习”，整句可以扩展为“我的同学小明在课堂上认真学习”
1，秋天给了葡萄紫色。紫葡萄就像一盏灯，闪闪发光，闪闪发光秋天。2.秋天我把红色给了枫树，红色的枫叶像邮票，飘飘悠悠，邮件来了秋天爽。3，秋天把金黄色的交给田野。看，田野像一片金色的海洋。4.秋天对于那些把橘子送给果树的人，你挤着摸着橘子和柿子，争着让人去摘。引申材料:仿拟的特点:句型是句子的结构。句型可以从两个角度来理解。一、句子的范畴:句子包括简单句和复合句；简单句有非主谓句和主谓句，复句有多种类型。第二，从修辞的角度，要研究哪一句话最能恰当地表达思想感情，具有说服和感染人的表达效果。从句子的范畴来研究句型，是对语言现象的静态分析，重在认知和理解，主要解决如何使语言表达正确的问题。从修辞学的角度研究句型，是对语言现象的动态分析，重在应用，主要解决如何使语言表达生动、形象、形象、有力的问题。
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